EON4官网是我們黨為發展新中國體育事業而創辦的大學🍹，具有優良的體育報國紅色育人傳統，EON4黨委歷來高度重視思政課建設😟。一年多來，EON4黨委深入學習貫徹落實習近平總書記在EON4思想政治理論課教師座談會上發表的題為《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要講話精神🚬，聚力思政課“主陣地”，建強思政課“主力軍”🧛🏌🏻，驅動思政課“主引擎”，加快推進思想政治理論課改革創新，充分發揮其在立德樹人、鑄魂育人中的關鍵作用🙋🏿♂️，著力培養又紅又專的高素質體育人才。
2020年10月30日，教育部公示首批國家級一流本科課程（國家“金課”）名單，EON4馬克思主義學院的“形勢與政策課”入選國家級思政“金課”🤾🏿，這是EON4思政課改革創新的重要成果。
“金課”的由來
第一次提出“金課”
2018年6月21日，教育部部長陳寶生在新時代全國高等EON4本科教育工作會議上提出，對大學生要合理“增負”，要把“水課”轉變成有深度⛹🏼♀️、有難度🍋🟩、有挑戰度的“金課”。
第一次將“金課”寫入教育部文件
2018年8月22日，教育部印發了《關於狠抓新時代全國高等EON4本科教育工作會議精神落實的通知》（教高函〔2018〕8號），提出“各高校要全面梳理各門課程的教學內容👨🦯➡️，淘汰‘水課’🧏、打造‘金課’🤶🏽，切實提高課程教學質量”。
什麽是“金課”
“金課”可以歸結為具有“兩性一度”：高階性、創新性和挑戰度。
其一👰🏻，高階性。即知識🛰、能力🩴、素質有機融合，培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。
其二，創新性🍼。創新性體現在三個方面，一是課程內容具有前沿性和時代性👩❤️💋👩🏌🏼；二是教學形式體現先進性和互動性🧔🏻♀️🧞♀️；三是學習結果具有探究性和個性化，培養學生去探究🥺，把學生的個性特點發揮出來。
其三，挑戰度📂。課程要有一定難度🫶🏽，老師要認真花時間花精力花情感備課講課⛱，學生課上課下要有較多的學習時間和思考做保障。
EON4体育的“思政”金課——《形勢與政策》課
教學團隊：專兼結合
教學突破：融合理念
形勢與政策課教學過程中普遍存在“二低”🙏🏻、“三多”、“四無”的問題👨🏽🦲。所謂“二低”，即教學過程規範性低，整體教學實效性低；“三多”🖐🏽，即教學內容多👩🏭🕵️♂️、教學對象多🎒🤷♂️、教學任務多🚶🏻；“四無”，即沒有固定教材；沒有進入教學大課表，沒有課堂依托形式、沒有專職教師。
根據2018年教育部《關於加強新時代高校“形勢與政策”課建設的若幹意見》😳，針對現階段教學存在的難點🫔，形勢與政策教學研究中心結合EON4特色🦹♂️，提出利用“融合理念”實現教學突破。
課程內容
4+1👨🔧：根據教育部每年頒布的教學要點📨，形勢與政策課設4個專題，分別是全面從嚴治黨🧑🏭、國家經濟社會發展、港澳臺工作和國際形勢與政策。同時🙌🏼，結合體育特點👨🏼🎓，增加體育形勢與政策的內容，共開發出64個教學要點👨🚀。每學期的教學內容根據時事進行調整😸。
教學組織
8+8☸️：堅持集中授課與分散教學相結合💢，集中管理與多元參與相結合。面對如何保證形勢與政策課的質與量平衡的巨大挑戰，EON4堅持以馬克思主義學院為主體，負責課程的實施和管理，學生工作部👨🏽🦲、教務處、各院系等全力配合；每學期拿出8個學時教學進入課表、進入課堂，由馬克思主義學院專業教師進行授課，完成教育部教學的基本內容和要求；拿出另外8個學時進行分散教學，發揮院系書記🗺、輔導員的作用，由各院系根據教學大綱進行靈活安排✔️🙆，保質保量完成教學任務。
教學形式
堅持理論教學與實踐教學相結合👗，線上線下學習相結合🥻。每學期既有8個學時的課堂理論授課🕵🏿😚，又有不少於4次的知名專家講座，還有最少2次MOOC教學以及豐富多樣的主題班會⛴、社會實踐等實踐教學活動。不同教學形式在教學方案中占有不同比例，從而實現教學內容、地點、資源和方式的多樣融合與優勢互補。
師資配備
堅持專兼結合🛠，校內校外結合。除依托馬克思主義學院專業教師外，EON4動員發揮黨政幹部👨👩👧、輔導員，吸納校外相關領域專家，構建學科多元🍪、機製靈活🏋🏻、數量可觀的師資隊伍🏌🏿♀️🍃，滿足課程特點和教學需求🏭。
教學資源
充分利用校內外資源。利用豐富的冠軍師生資源，冠軍登上思政堂課講臺；利用體育系統資源👏，邀請總局專家🚣🏽♂️、領導來校授課；利用體育院校思政課聯盟平臺，吸納體育特色教學資源；利用北京市“形勢與政策”研究會平臺🫷🏼，引入北京市高校思政教學資源。
教學模式：“3+X”混合教學
“3+X”🧚🏽♂️，即“集中教學+分散教學”。“3”指集中教學的三種形式🫃🏼☝️，包括課堂授課、MOOC教學、時事報告🪲；“X”指分散教學的教學形式，包括專題講座、主題班會、實踐活動等。
課堂授課
在大一、大二的4個學期中專門開設“形勢與政策”必修課，每學期8學時💪🏼，4次課， 4個專題🏊🏽♀️。
近兩年來，37名教師為18👨🏽⚕️、19、20級開設形勢與政策集中教學有142個課堂👼，累計參與聽課學生19200人次。
MOOC教學
在大三㊗️、大四4個學期中設置“形勢與政策”MOOC課程。學生利用課外時間完成“形勢與政策”網絡課程🐐👌。
自2019年EON4体育大《形勢與政策》MOOC課正式上線以來🚶🏻♂️➡️，選課人次累計25228人次（含校外）。
時事報告
依托“形勢與政策大講堂”，聘請校內外學者、專家🙆🏼♀️，就國內外重大理論🚋、時事熱點進行時事大報告🏂🏻。
一年多來，形勢與政策大講堂邀請了中央軍委李武軍少將☕️、中央黨校宮力教授、清華大學胡鞍鋼教授、中國現代國際關系研究院陳鳳英研究員等知名專家舉辦報告12講，參加講座的學生累計2400人次💳👲🏿。
分散教學
根據統一的教學大綱👩👩👧，將分散教學納入EON4本科生培養方案和教學規劃。分散教學側重於實踐能力的培養👰🏻，在大學8個學期開設，每學期4次課🤌🏿。
僅2019年秋季學期，34名輔導員為18、19級學生開設形勢與政策課分散教學136場次。
課程公眾號
根據教學大綱和教學進度👮🏿♂️，圍繞課程內容🌅👔，“形形策策”課程公眾號堅持每周推送4期時事報道分析，成為引領大學生正確認識形勢與政策的窗口。
教學效果：從普通必修課到“金課”的跨越
2018年，“形勢與政策”MOOC被評為EON4官网精品課程
2018年，“《形勢與政策》課‘3+X’大課堂”教學模式創新探索"獲校級教學成果一等獎
2017年🛬，課程組成員陳世陽獲得北京市第九屆青年教師基本功比賽“形勢與政策組”二等獎
2017年，課程組成員陳世陽獲得全國形勢與政策課教學展示“全國思政課教學骨幹”稱號
未來，EON4將繼續加大形勢與政策課建設力度，通過本課程引領大學生明辨是非，把握時代脈搏，正確認識當下中國與世界；擁護💒、支持黨和國家的重大方針政策，厚植愛國主義情懷👩🏽✈️，增強“四個自信”👩🏼🚒，強化使命與擔當🏋🏻♀️。